「Love myself（自分を愛する、好きになる）」

ますとのパンフレットにも掲げていることですが、
「障がいとは、個人が持つものではなく社会が作るもの」
であると私も思います。
自分のことを好きになって、その子らしい力を伸ばしていくにはどうしたらいいのか？
試行錯誤を続けていきたいと思います。

私は、ますとに通うお子さん達が、自分のことを好きになって
その子がその子らしく生きていけるようにサポートをしていきたいと思っています。
現代社会において人は、つねに外側に意識を向け、幸せを外に求めて外側の幸せの条件に自分を合わせようとしてきました。
わかりやすい例で言うと、今回の震災などのように、外の条件が変わることで、安心や穏やかさが消えて不安定になってしまい、自分の幸せを感じられなくなってしまいます。
自分を幸せにしてあげるには、自分を好きになることが大切だと思っています。

「風景構成法とは」

自分を好きになるためには、まず自分を知ること。

その方法の一つとして「風景構成法」というアートセラピーの資格を最近取得させていただきました。

「風景構成法」というと、あまり聞きなれないと思いますが、
「箱庭療法」というと、聞いたことがあるのではないでしょうか？
箱に入った砂の上に、ミニチュアを並べることでイメージ表現を行う心理療法です。
自分の内なる感情を言語化するのが難しい方に対して、効果的とされています。

「風景構成法」は、その箱庭療法をベースにしてより導入が安易な方法です。
やり方は、山や川など、決められた10個のアイテムを順番に描いていくというものです。
各アイテムに意味があり、例えば川は感情や生命力を表すとされており、
細い川は感情をコントロールしようとする気持ち。
太い川は感情のままになりがち…などと言われます。
絵の解釈の方法は様々ありますが、偏った見方で一方的に解釈することは避けるべきであるといわれています。

私が資格を取ろう！と思ったきっかけは、ますとで専門家の方に来ていただき、実際に構成法を子ども達とやったときのことです。
子ども達が「楽しかった！」と明るい顔で話していたのが印象的で、「私もやってみたい！」と思い、早速勉強しました。

これから、お子さん達の、明るい笑顔がたくさん見られるように、自分のことを好きになってもらえるように、ますとで試行錯誤を重ねていきたいと、ワクワクしています。

岩谷　文江

【ますとに勤務してから取得した資格】

💭〈広報のひとこと〉
実は、先日広報Aも風景構成法にチャレンジしてみたのですが、担当してくれた方が私の絵を見るなり…
『山がやけに高いですね…もしかして、理想が高くて苦しむこともあるのでは？』と、ずばり。
秘められた自分への理解が深まり、少し楽しくもありました。（岩谷先生も述べておりますが、風景構成法にはさまざまな解釈があります。）
なにより思いのままに絵を描くのは、リラックスにもつながるのです！
アートセラピーに興味のある方、ぜひ岩谷先生にご相談を！

代表理事の佐藤詠子です。

謹んで新春をお祝い申し上げます。
旧年中は大変お世話になり、誠にありがとうございました。

いよいよ、年が明け2024年が始まりました。

新年早々起こった石川県を中心とした大きな地震、本当に心配ですね。

日常が壊れていくこの感覚、私たちも12年前に経験しました。

心から大きな被害がこれ以上広がらないように。

そして混沌とした中で過ごしている子どもたちの心穏やかであるように願うばかりです。

 

災害と発達支援ということで皆様に伝えたいのがフェイスシート。

向山洋一先生が『全ての子どもたちに価値のある教育』を届けたいという思いで創設した民間教育研究団体『TOSS』で活躍する小嶋悠紀先生が発信されているインスタグラムの投稿がメッセンジャーで友人より送られてきましたので添付します。

震災の時に子どもたちひとり一人のフェイスシートを作っておくことが必要です。

このフェイスシートは有事の際だけでなく、環境が変わる時、例えば就学の時などにも役立てることができます。

ますとは今をアセスメントしながら少し先の未来の準備をします。

まずは、今！小嶋先生の記事が今、まさに混乱の中にある子どもたちに届きますように願っています。

 

【小嶋悠紀先生のフェイスシートについての投稿はこちらから】https://www.instagram.com/p/C1jZE_evI1M/?igsh=MTc4MmM1YmI2Ng==

 

最近話題の本「今日、誰のために生きる？」
という、名言セラピーで有名なひすいこたろうさんと、ペンキ画家ショーゲンさんの本の中から、心に響く言葉があったので、ぜひシェアさせてください。

アフリカにある、しあわせがずっと続く村、ブンジュ村。
約200人が住む小さな村です。
この本は、
アフリカのペンキアート「ティンガティンガ」を学びに行ったSHOGEN（ショーゲン）さんが、この村と出会い、村人と共に生活し、生きる喜びを知っていく物語です。

「この世にうまれてきている人はみんな、
できるところはとことんまでできて、できないところはとことんまでできないという、
凸凹でつくられたんだ

なぜなら、
みんなで生きていくという喜びを味わう為に」

こういう考え方が
社会に浸透していけば
もっと生きやすい世の中になるだろうなと、ワクワクしました。

岩谷　文江

〈追記：岩谷先生が閲覧したサイトから3つお勧めしていただきました。〉

　

　こんにちは！　ますと広報Aです。
　いつもますとの活動へのご理解・ご支援本当にありがとうございます。

　ますとフォロワーズ日記　いよいよスタート！⛵

　この度、ますとのスタッフの皆さんが執筆する、「ますとフォロワーズ日記」をスタートさせることになりました！
　ますとで子どもたちをサポートしていただいている皆さんに、日々感じていることなどを執筆していただく予定です。
　執筆メンバーには、常勤スタッフはもちろん、開所時のパンフレットに応援メッセージを書いていただいた皆様もいらっしゃいます。

　「HPの”ますとについて”だけでは分からないスタッフの魅力が知りたい！」「いつもお話するあの先生、一体どんな個性やスキルをお持ちなんだろう…？」「ますとを支援してくれている方には、どんな方がいらっしゃるのかな？」、という素朴な疑問をお持ちの皆様、必見です！

不定期の更新となりますが、ますとが誇る多様で気鋭なスタッフの個性にふれるきっかけになればと思います。　

【施設見学について】

ますとでは引き続き　「よろず相談室」（無料相談）施設見学などを受け付けています。
ますとの「お問い合わせページ」　
もしくは　
電話：0243-24-9937　までお電話ください☎

 

今までの経歴も、個性も、趣味も、多様なますとのフォロワーズ。
そんな皆さんがつづるブログの更新をお楽しみに！
また次の記事でお会いしましょう！

 

ますと広報A🍎

 

こんにちは！　ますと広報Aです🍎
皆様お久しぶりです。朝起きるのが日に日につらくなる今日この頃…🥶
ですが！　動物たちはとても元気です。
（本宮市でも先日市内に🐻が出て大騒ぎに ……近隣にお住まいの皆さん、お気をつけて…）

今回は、少し先の話になるかもしれないのですが、🐻さんも大好き！？
ますとで今後、販売するはちみつについてのコラムです。

 

 

👨『もうちゃんはちみつ』

 

一般社団法人発達支援ますと福島では、てづくりのはちみつの販売も行う予定です。ハチミツの名前は『もうちゃんはちみつ』
実は、『もうちゃん』とは私、広報Aのおじいちゃんの愛称です。
この度、祖父の名前を『もうちゃん』ブランドとして立ち上げてみることにしました。（本人の許可済みです！）

『もうちゃん』がペット？として大切にしていたハチミツをこの度、皆さんにおわけすることといたしました。
ハチミツの種類でいうと『百花蜜』と言うそうです。
なんと、季節によってハチミツの味や色がかわります❣

 

 

🍯おいしさの秘密

 

　『もうちゃん』のハチミツは手作りの巣箱に住んでいます。
一つ一つ形の違う巣箱が『もうちゃん』ハチミツのおいしさの秘密があります。蜂さんたちは自分の気に入った巣箱にハチミツを集めています。

 

 

⛵ますとの理念ともつながるはちみつ

 

代表は販売予定のはちみつについて、こう語っています。

「子どもも一緒。自分に合った環境の中では、本来の持てる力を使って成長していくことができます。
発達に凸凹のある子どもたちは、その子にあったオリジナルな環境が必要なのです。しかし、はちさん同様「私は〇〇な環境がいいんです」と言葉で説明する事はできません。
だからますとは頑張ります！
お子さんの様子をじっくりとアセスメントし、お子さんにあった環境を準備して、療育を行います。
それだけではなく、お子さんの生活の中の巣箱（学校・保育施設・学童保育等）にも目を向けて現場の先生たちに協力を求めて、環境を調整する努力を重ねていきます。

……ますとのメッセージもたっぷり詰まった美味しいはちみつ。
興味のある方はぜひ、『もうちゃんはちみつ』覚えていてください♪

 

📅販売予定について

 

このページから販売予定です。いまは準備中ですが、
販売できるようになりましたらまたブログをアップします！
(追記11/26：下のもうちゃん帽子のリンクからもサイトに飛べます！　まだまだ絶賛準備中ですがアクセスしてみてください♪)

 

その中ではちみつをネット販売いたします。
どうぞ、お楽しみに！

 

 

ますと広報A🍎

こんにちは。代表理事の佐藤です。
今回はもろもろのお知らせです。

８月下旬より、パンフレットの配布を開始しました。

また、情報解禁に当りまして、郡山市を中心に活動されている『発達障害児凸凹発達児　子育てサポートLino』の舞さんが、Facebookにてとても丁寧なご紹介をしてくださいました。

もう、ここまで丁寧に紹介してくれると感動！という言葉しか思い浮かびません。本当にありがとうございます。

パンフレット制作秘話📖

このパンフレットが出来上がるまでなのですが…
Lioさんからのご紹介で知り合ったPazさんがパンフレットを制作してくださいました。何度も何度も細かなこだわりを聞いてくださり、お会いしたときは目にふかーいクマを作っていました。（連日のご相談ありがとうございます。そして寝不足にさせてしまってスミマセン……。）

とても丁寧な、センスの良い最高のパンフレットを作っていただきました。
そんな、こだわりがぎゅぎゅっとつまったパンフレット。
本宮市の公共施設で配布しております。

〈配布場所の一例です。〉
〇本宮市地域交流センター（モコ ステーション）

〇本宮市役所えぽか

〇本宮市役所2F　教育委員会窓口

〇本宮市内　各保育施設
など…
見かけたらぜひお手に取ってみてください。

そしてLinoさんつながりでもうひとり。パンフレット制作秘話に大きくかかわったあの子の話をさせてください。
ある日、Lioさんとの焼き肉パーティーでお邪魔したときに私のハートをわしづかみにした「だんチャン」！！
汗だくでパンツとシャツで数人のお兄ちゃんに混ざって水遊びをしていただんチャンに強いインスピレーションを受けました。
たくさんの子どもたちに接してきましたが、全身全霊で遊ぶその姿は本当に美しく、まさしくその姿が、ますとの活動が理想とする『生きるための知識を学ぶ子どもの姿』だったのです。
そして、だんチャンのママである郡山FMココラジでパーソナリティーを務めるあやさんにお願いしたところ、快くモデルを許可してくださいました。
だんチャン。あなたの笑顔は、私たちが求める着地点です。
もし、この先道に迷ったときはだんチャンの姿を思い出します！

👂嬉しいおたより

そしてそして…
嬉しいことに、新潟に住んでいた時の友人がnoteを読んでくださり、なんとLINEが届きました。

新しい事業所『ますと』のパンフレット　手元に受け取らせて頂きました😄
私は、とっても素敵なパンフレットだと思いました！優しい色合いと寄り添ってくれる文面、紙の柔らかい質感。事業所の想いや考えが具体的に伝わってくるようでした。それは詠子先生の想い考えでもあり。紙面からも私は受け取り、嬉しくなりました！！
詠子先生が大切にずっと想い続けて来られたことが、いよいよ『形』になるのですね！私にとっても心から、喜ばしいことです！！
noteも早速読ませて頂きました😊詠子先生の想いが知れて、わくわくしました！！更新、これからも楽しみにしています♥
是非、近いうちに『ますと』にお邪魔させて頂きたいです🚙！
『子どもの豊かな育ち』、ご家族のウェルビーイングの為に、施設の枠を越えて繋がる、学び合う、連携するされる姿。その詠子先生の想いに心が熱くなります。時が経っても、居る場所が離れても、こうして私も繋がりを持たせて頂けていること、幸せに思います♥！

実は、友人は新潟で５年前にSTの友人たちと同じようにますとという事業所を開く為に準備をすすめていました。ますと初期構想時（初代ますと、といってもいいかも？）のメンバーなのです。
今も初代ますとのメンバーは私の背中にいて支えてくれる人たちです。
素敵な言葉のこもったメッセージ、本当にありがとう☺
活動の励みになりました。

引き続き皆さんの暖かい応援、ご支援、よろしくお願いいたします。
それでは、次の記事でお会いしましょう。

代表理事　佐藤　詠子

ごあいさつ

　こんにちは。はじめまして。
　『一般社団法人 発達支援ますと福島』代表理事の佐藤詠子（さとう えいこ）と申します。
　北海道 苫小牧市の出身です。
　縁あって本州に移り住み、早24年になります。お隣の新潟県 燕市にも9年間住んでいました。
　ずっと目標にしていたインクルーシブ保育・教育を実践するための拠点。それが2023年10月2日オープン予定の「発達支援センターますと」です。

　はじめて私がインクルーシブ教育に関わったのが、1995年。
　気付けば28年もの歳月がたっていたのですね。
　はじめてこの言葉がだされたのが・・・・

『サラマンカ宣言』（サラマンカ声明）1994年6月

”万人の為の教育（Education for All)つまり、学校は全ての子どもたち、とりわけ障害児や移民など特別のな教育的ニーズをもつ子どもたちに対応していかなくてはならない。”

1995年、インターンでの経験

　私が、スペインのバルセロナにあるハメルン教育学校でインターンをしたのが1995年4月。
　当時、ハメルン教育学校では、この声明を受けて教育現場では何ができるのか、学校としての試行錯誤が行なわれていました。
　そんな状況下でのインターンでの日々は、校長先生が小児脳神経の専門医だったり、クラスの中に言語聴覚士が支援者として入っていたり。
　スペイン語だけでなく英語、フランス語、そしてバルセロナの公用語であるカタラン語が使われていたりと、「？？？？」の連続でした。
　ながーーい昼休み（シエスタ）は昼食を食べながら大議論をする先生たちの様子を観察する日々。（もちろんわからない単語＆カタラン語だらけでした）
　みんな悩みながら仕事してるんだなーと漠然と感じていましたが、日本に帰ってからバルセロナで行われていたようなインクルーシブ教育の実践に関する本と出会い、「ああ、あの時の話がそうだったのね」と気付きました。

　　特別な教育的ニーズとは、ひとりひとり違った方法を考えなくてはならないと言うことです。ひとりの担任、一つの学校では難しい事なのです。
　　他職種が連携し、文殊の知恵で子どもの成長を支援するそれがインクルーシブを実現する唯一無二の方法だと確信しています。

　　ますとは、地域を越え、市を超え、県を超え広く広くマンパワーを集めます。知恵を絞ります。
　　すべては子どもの権利条約にある育つ権利を守ることにつながります。 

　　では、育つ権利とはなんでしょうか？

育つ権利とは？

　1989年に国連で採択され、翌年国際条約として発効された「子どもの権利条約」では、子ども（18歳未満）を権利をもつ主体と位置づけ、おとなと同じく、ひとりの人間としてもっている権利を認め、さらに、難民や少数民族の子ども、障がいのある子どもなど、特に配慮が必要な子どもの権利についても定めています。

　なかでも「育つ権利」は、第6条で保障されている権利です。
　教育を受け、休んだり遊んだりできること。 考えや信じることの自由が守られる。それは、自分らしく子どもが育つことができることを守る事とつながります。

　ますとに関わってくれる職員に求めるのは
　「ひとりの子どもから学び、ひとりのこのために議論ができる専門家である」ということ。
　もちろん、私もこのことを忘れずに日々精進していきたいと思います。

　さて、これからこのブログの中で理想を形にするためにバタバタと動く姿をご紹介できたら幸いです。

　なぜ、事業所の名前を「ますと」にしたのか？や、
　インクルーシブ教育とは何か？といった小コラムも、更新していく予定です。

　どうか皆様、よろしくお願いいたします。

　　　代表理事　佐藤　詠子